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试题正文

定性研究适用的场合包括:①不熟悉的社会系统、无权威和不受控制的场景;②定义新概念和形成新假设;③在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析主要适用于()。
A.不熟悉的社会系统B.需要探讨变量关系C.定义新概念和形成新假设D.无权威和不受控制的场景E.在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析

热门标签: 新概念  
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第1题:

现代医学模式将生物、心理和社会因素的统一构成了()

A、健康的新概念

B、疾病的新概念

C、中医的新概念

D、预防的新概念

E、治疗的新概念

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第2题:

在学习“染色体组”概念时,有学生认为染色体组的数目和染色体形态种类的数目相等。经过教师的教学组织,学生意识到原来的认识是错误的。在此基础上,教师进一步引导学生建立起正确的概念。该教师的这种教学突出体现的概念转变的基础是()。


A.新概念的有效性B.新概念的合理性C.新概念的可理解性D.对原有概念的不满
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第3题:

不属于学生概念同化的主要过程的是()。

A、唤起认知结构中的相关概念

B、尝试建立表象阶段

C、进一步抽象形成新概念

D、分离新概念的关键属性

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第4题:

新概念武器发展至今已饶有成果,下列选项不属于新概念武器的是()。

A、定向能武器

B、动能武器

C、核武器

D、基因武器

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第5题:

学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。

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