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福建师范大学小学教育专业《小学教育管理》作业及答案2试卷及答案大全

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更新时间：2026-04-10

福建师范大学小学教育专业《小学教育管理》作业及答案2提供该考试科目的试卷全部试题及答案大全，科目内容齐全，答案供学员学习免费使用，助力考试通关！

第1题、 [单选题] ()是与工作进程中的速度，时间相关联的。

A.效果

B.效率

C.效能

D.效益

答案如下：
B
第2题、 [单选题] “彼得原理”讲的是()。

A.选拔任用领导者的误区

B.培训领导者的误区

C.选拔任用领导者的科学原理

D.培训领导者的科学原理

答案如下：
A
第3题、 [单选题] 根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是()。

A.对职工和生产漠不关心

B.十分重视生产，把人的因素降至最低程度

C.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实

D.兼顾职工和生产因素

答案如下：
B
第4题、 [单选题] 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是()。

A.教育管理学

B.教育行政学

C.学校管理学

D.教育政策学

答案如下：
C
第5题、 [单选题] 社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为()。

A.教育目的

B.培养目标

C.学校教育目标

D.教育方针

答案如下：
A
第6题、 [单选题] 认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是()。

A.古典管理学派

B.决策理论学派

C.系统理论学派

D.行为科学学派

答案如下：
C
第7题、 [单选题] 由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于()。

A.研修培训

B.校本培训

C.脱产培训

D.定向培训

答案如下：
B
第8题、 [单选题] 学校管理过程的中心环节是()。

A.计划

B.实行

C.检查

D.总结

答案如下：
B
第9题、 [单选题] 管理实践的关键在于()。

A.组织

B.决策

C.计划

D.控制

答案如下：
B
第10题、 [单选题] 具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是()。

A.行政管理方法

B.经济管理法

C.教育管理法

D.目标管理法

答案如下：
A
第11题、 [多选题] 北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括()。

A.对教师的日常管理要体现灵活性特点

B.在教师管理的过程中要体现参与性特点

C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点

D.在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主

答案如下：
ABC
第12题、 [多选题] 强制性影响力的构成要素有()。

A.职位因素

B.传统因素

C.资历因素

D.知识因素

答案如下：
ABC
第13题、 [多选题] 设置教育组织机构的原则有()。

A.目标一致原则

B.任务归一原则

C.因能授权原则

D.机构精简原则

E.渠道畅通原则

答案如下：
ABDE
第14题、 [多选题] 根据系统原理制订的管理原则有()。

A.反馈原则

B.弹性原则

C.封闭原则

D.整分合原则

答案如下：
CD
第15题、 [多选题] 决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有()。

A.组织工作

B.情报工作

C.设计工作

D.选择工作

答案如下：
BCD
第16题、 [多选题] 教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致分为()。

A.认定政策问题

B.发现政策问题

C.确定政策目标

D.拟定政策方案

E.选择政策方案

答案如下：
ACDE
第17题、 [多选题] 教育政策的特点包括()。

A.指向明确性

B.相对稳定性

C.广泛影响性

D.政党意志性

E.法律效应性

答案如下：
ABCDE
第19题、 [多选题] 教育管理体制中的专家统治制的优点有()。

A.有利于教育行政的专业化

B.有利于对教育事业进行科学管理

C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育

D.有利于发挥政府办教育的积极性

答案如下：
AB
第20题、 [多选题] 学校管理过程的特性有()。

A.是一种以人为主导的双边活动

B.是以育人为主导的活动

C.是一种有序的活动

D.是一种可控制的活动

答案如下：
ABCD
第21题、 [多选题] 从冲突的性质可以把冲突分为()。

A.认识性冲突

B.情感性冲突

C.利益性冲突

D.现实性冲突

答案如下：
ABC
第22题、 [多选题] 学校管理的基本原则包括()。

A.民主化原则

B.科学化原则

C.责任制原则

D.有效性原则

答案如下：
ABCD
第23题、 [多选题] 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求()。

A.根据任务的繁重程度设置必要数量的机构

B.各机构职责分明，并相互合作

C.形成机构体系，上下层分明

D.常规管理活动由不规范到规范

答案如下：
ABC
第24题、 [多选题] 教育管理体制的功能包括()。

A.领导和指挥功能

B.权力分配的功能

C.分工协作的功能

D.提高效率的功能

答案如下：
ABCD
第25题、 [多选题] 学校管理中的教育方法是多种多样的，主要包括()。

A.说理教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.情感陶冶

E.评比表扬

答案如下：
ABCDE
第26题、 [多选题] 确定学校管理目标的依据有()。

A.社会性质

B.学校的教育目标

C.管理活动的规律

D.学校的现实状况

答案如下：
ABCD
第27题、 [多选题] 一份有效的学校工作计划应具有的特点是()。

A.方向性

B.科学性

C.可行性

D.可控性

答案如下：
ABCD
第28题、 [多选题] 教育管理的中央集权制的优点表现在()。

A.有利于统一国家的教育方针、政策

B.有利于制定统一的教育发展规划

C.有利于调动地方办学的积极性和主动性

D.可促进各地教育标准的统一

答案如下：
ABD
第29题、 [多选题] 学校管理中教育方法的特性包括()。

A.启发性

B.长期性

C.指导性

D.广泛性

答案如下：
ABD
第30题、 [多选题] 我国对教育领导者品质特征的研究，包括()。

A.思想道德素质

B.知识素质

C.能力素养

D.身心素质

答案如下：
ABCD
第32题、 [多选题] 教育管理体制的中央集权制的缺点是()。

A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面

B.不利于调动地方办学的积极性

C.不利于制定统一的教育发展规划

D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面

答案如下：
ABD
第33题、 [多选题] 萨乔万尼认为，教师评价指标应包括()。

A.学生成绩

B.相关知识

C.当前能力

D.未来意愿

E.未来发展

答案如下：
BCDE
第43题、 [判断题] 调查研究是学校领导管理人员的基本功。()

A.错误

B.正确

答案如下：
B
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