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东北师范大学小学教育专业《小学语文教学论》作业及答案3试卷及答案大全

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更新时间：2026-04-10

东北师范大学小学教育专业《小学语文教学论》作业及答案3提供该考试科目的试卷全部试题及答案大全，科目内容齐全，答案供学员学习免费使用，助力考试通关！

第1题、 [单选题] ()就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。

A.实地观察法

B.现状调查法

C.文献法

D.访谈法

答案如下：

第2题、 [单选题] 1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了()规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。

A.《钦定学堂章程》

B.《高等师范课程标准》

C.《奏定学堂章程》

D.《教学大纲》

答案如下：

第3题、 [单选题] “对周围事物要有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论; 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得; 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。”这是语文综合性第()学段的目标。

A.二

B.一

C.三

D.初中

答案如下：

第4题、 [单选题] 1904～1906年之间，由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的()，由商务印书馆出版了。这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。

A.《新制中华小学国文教科书》

B.《史籀篇》

C.《最新国文教科书》

D.《千字文》

答案如下：

第5题、 [单选题] ()曾说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。

A.鲁迅

B.林语堂

C.张志公

D.吕叔湘

答案如下：

第6题、 [单选题] ()应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。

A.精读

B.略读

C.朗读

D.默读

答案如下：

第7题、 [单选题] “引导启发型”语文教学方法源于()的“愤启悱发”思想。

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.老子

答案如下：

第8题、 [单选题] ()就是研究者以发展变化观点为指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A.实地观察法

B.现状调查法

C.历史比较法

D.访谈法

答案如下：

第9题、 [单选题] 按()的标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。

A.活动形式

B.课题性质

C.活动的时间与空间

D.资源利用情况

答案如下：

第10题、 [单选题] ()是语文课程的基本特点。

A.工具性

B.工具性与人文性的统一

C.实践性

D.人文性

答案如下：

第11题、 [多选题] 口语交际教学的实施策略有()。

A.创设情境，激发交际兴趣：在选择交际话题的时候，要关注学生所熟悉的、喜欢的话题;要努力创设一种生动的情境

B.双向互动，实现全员参与

C.开放空间，拓展交际渠道：在教学过程中培养学生的口语交际能力;在日常生活中培养学生的口语交际能力

D.教师要通过多种方法和多种形式，激发学生自学兴趣，要编报自学提纲，设计自学程序，并适当安排自学时间，让学生体会学法，掌握学法，运用学法

答案如下：

ABC

第12题、 [多选题] 小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为()。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.听说读写

答案如下：

ABC

第13题、 [多选题] 语言与言语的根本区别表现在()。

A.语言是工具，言语是对这种工具的应用

B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性

C.分别是语言学与心理学的研究对象

D.语言不能脱离言语而存在

答案如下：

ABC

第14题、 [多选题] 影响字音掌握的主要心理因素有()等。

A.听音辨调能力的发展

B.拼音能力的水平

C.汉字在口语中出现的频率

D.字义

答案如下：

ABCD

第15题、 [多选题] 理解评价的特点有()。

A.重视评价标准的生成性

B.重视形成性评价

C.注重多样化的结果信息

D.评价者与评价对象的相互理解

答案如下：

ABCD

第16题、 [多选题] 识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在()。

A.从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一

B.结构全面合理

C.从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一

D.三维目标体现不明显

答案如下：

第17题、 [多选题] 语文课程的特点包括()。

A.内容的时代性与知识的综合性

B.要求的实践性与选材的规范性

C.语文学科的工具性与人文

D.学科的模糊性性

答案如下：

ABCD

第18题、 [多选题] 新课程倡导的三种新的学习方式是()。

A.自主学习

B.合作学习

C.记忆学习

D.探究学习

答案如下：

ABD

第19题、 [多选题] 课改后，小学语文课程的特点有()。

A.内容的时代性与知识的综合性

B.要求的实践性与选材的规范性

C.语文学科的工具性与人文

D.学科的模糊性性

答案如下：

ABCD

第20题、 [多选题] 汉语言文字的特点表现在()。

A.汉语缺少形态变化

B.具有很强的历史继承性

C.汉字是一种独特的表意文字

D.造字法多样

答案如下：

ABC

第21题、 [判断题] 综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第22题、 [判断题] 实践性原则是指在学法指导过程中自始至终使学生接受认真、严格的操作实践，以提高教学的有效性。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第23题、 [判断题] 自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第24题、 [判断题] 小学语文教学论属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第25题、 [判断题] 规程模式就是把规定的语文学习方法、要求(即学习规程)等传授或印发给学生，并且要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第26题、 [判断题] 语文课程标准中强调多写少认并且认写分开。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第27题、 [判断题] 小学语文口语交际的总体目标表述为 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”()

A.错误

B.正确

答案如下：

第28题、 [判断题] 新课程强调学生的主体性，在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第29题、 [判断题] 五四前，“ 国语”改为“语文”。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第30题、 [判断题] 词汇是语言的结构规律，反映着人类思维的逻辑规律。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第31题、 [判断题] 昭明文选属于文选教材。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第32题、 [判断题] 口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有情境性。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第33题、 [判断题] 思维的敏捷性是一个人智力高低的重要指标，在口语交际教学中，教师可以采用限时口语交际等方法进行思维的敏捷性的训练。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第34题、 [判断题] 精读是要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第35题、 [判断题] 语法主要是由语音(及文字)、词汇、语素和语法几个部分构成的符号系统。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第36题、 [判断题] 口语交际的要求的“高”，集中体现在敏锐、迅速、严密、灵活上面。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第37题、 [判断题] 五四之前，“国语”改为“语文”。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第38题、 [判断题] 五四以前，“国语”改称“语文”。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第39题、 [判断题] 新课程标准规定，让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性。()

A.错误

B.正确

答案如下：

第40题、 [判断题] 凡将篇属于经学教材的代表作。()

A.错误

B.正确

答案如下：