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福建师范大学小学教育专业《小学课程与教学论》作业及答案3试卷及答案大全

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更新时间：2026-04-10

福建师范大学小学教育专业《小学课程与教学论》作业及答案3提供该考试科目的试卷全部试题及答案大全，科目内容齐全，答案供学员学习免费使用，助力考试通关！

第1题、 [单选题] 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是_________。

A.知识本位的价值取向

B.学生本位的价值取向

C.社会本位的价值取向

D.教师本位的价值取向

答案如下：
D
第2题、 [单选题] “泰勒原理”的实践基础是_________。

A.活动分析

B.解放兴趣

C.八年研究

D.泰罗主义

答案如下：
C
第3题、 [单选题] _________是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

答案如下：
C
第4题、 [单选题] 在非指导性教学中，教师是作为_________存在的。

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

答案如下：
C
第7题、 [单选题] 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是_________。

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

答案如下：
C
第9题、 [单选题] 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_________。

A.杜威

B.洛克

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

答案如下：
D
第10题、 [单选题] 发展性评价的主要功能是_________。

A.与课程功能的转变相适应

B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

答案如下：
B
第12题、 [单选题] ()以愚蠢教人。

A.巫师

B.教书匠

C.能师

D.庸师

答案如下：
D
第13题、 [单选题] 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_________。

A.情感领域

B.思维领域

C.意志领域

D.思想领域

答案如下：
A
第14题、 [单选题] 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_________。

A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一

B.当代生活与未来生活的统一

C.学科发展与儿童需求的统一

D.社会生活与儿童需求的统一

答案如下：
A
第15题、 [单选题] 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是_________。

A.《爱弥尔》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《我们怎样思维》

答案如下：
A
第16题、 [单选题] 学校文化建设的灵魂(核心点)是：()

A.学校功能重建

B.学校制度文化重建

C.学校精神文化重建

D.学校物质文化重建

答案如下：
C
第17题、 [单选题] 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_________。

A.政府、专家、校长、教师

B.专家、校长、学生家长、社区人员

C.专家、校长、教师、学生

D.校长、教师、学生、学生家长

答案如下：
C
第18题、 [单选题] “道尔顿制”的确立者是_________。

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

答案如下：
C
第19题、 [单选题] “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。

A.教师主体学生客体的关系

B.学生主体教师客体的关系

C.教师主导学生主体的关系

D.教师与学生是交互主体的关系

答案如下：
D
第20题、 [单选题] 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了_________。

A.比较组织者

B.陈述性组织者

C.说明性组织者

D.先行组织者

答案如下：
D
第21题、 [单选题] 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和_________。

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

答案如下：
A
第23题、 [单选题] 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是_________。

A.小步子原则

B.高速度原则

C.高难度原则

D.逐渐分化原则

答案如下：
D
第25题、 [单选题] _________是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

答案如下：
A
第26题、 [单选题] 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《_________》。

A.课程

B.课程编制

C.课程与教学的基本原理

D.怎样编制课程

答案如下：
C
第27题、 [单选题] 生成性目标取向追求的是_________。

A.普遍主义

B.唯科学主义

C.实践理性

D.解放理性

答案如下：
C
第28题、 [单选题] 为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是_________。

A.教师和学生

B.社会和生活

C.目标和过程

D.行为和目标

答案如下：
D
第29题、 [单选题] 教师从事教育工作的根本动力是：()

A.教育思想

B.专业精神

C.教育智慧

D.专业人格

答案如下：
B
第30题、 [单选题] 按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和_________。

A.半封闭性试题

B.开放性试题

C.半开放性试题

D.开放性与封闭性结合试题

答案如下：
B
第31题、 [单选题] “隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是_________。

A.《老师，再见!》

B.《爱的教育》

C.《班级生活》

D.《隐性课程论》

答案如下：
C
第32题、 [单选题] 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的_________。

A.教学目标是教学目的的具体化

B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的

C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标

D.教学目标具有终极性意义

答案如下：
D
第33题、 [单选题] 被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。

A.泰勒

B.博比特

C.查特斯

D.坦纳

答案如下：
A
第34题、 [单选题] 教学目标所具有的性质是：()

A.终极性

B.时代性

C.学科性

D.活动性

答案如下：
D
第36题、 [单选题] 教师从事教育工作的根本方向是：()

A.教育思想

B.专业精神

C.教育智慧

D.专业人格

答案如下：
A
第37题、 [单选题] “非指导性教学”的教育目的是使学生_________。

A.一般发展

B.自我实现

C.全面发展

D.情感发展

答案如下：
B
第38题、 [单选题] 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程_________。

A.决策研究的整合

B.理解研究的整合

C.实施研究的整合

D.评价研究的整合

答案如下：
A
第39题、 [单选题] 下列各项中_________不属于建构主义教学模式。

A.随机访问教学

B.情境教学

C.支架式教学

D.问题教学

答案如下：
D
第41题、 [多选题] 下列选项中属于.对社会成员的基本要求(突显)健全的价值观的是：()

A.健康负责任的生活态度

B.参与社会实践的能力

C.善于和他人共同生活、工作

D.“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”

答案如下：
ABCD
第42题、 [多选题] 校内学业考试以测量性为基础，突显教育性，其基本要求是：()

A.命题指导思想要端正，考试内容以课程标准为依据，突出最根本最重要的东西

B.试题应有一定的开放性，鼓励学生的独立思维、独立见解

C.注重发挥考试的反馈功能

D.必须体现出对人的价值的重视

答案如下：
ABC
第43题、 [多选题] 综合实践活动的主要内容包括以下哪些方面_________。

A.研究性学习

B.社区服务与社会实践

C.劳动与技术服务

D.信息技术教育

答案如下：
ABCD
第44题、 [多选题] 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师()的研究。

A.在教育教学中

B.为了教育教学

C.通过教育教学

D.达到教育教学

答案如下：
ABC
第45题、 [多选题] 选择教学媒体的基本原则_________。

A.发展性原则

B.综合性原则

C.经济原则

D.教学最优化原则

答案如下：
ABCD
第47题、 [多选题] 综合实践活动的特点有_________。

A.实践性

B.开放性

C.自主性

D.生成性

答案如下：
ABCD
第48题、 [多选题] 课程内涵的发展趋势为：()

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程 本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

答案如下：
ABCD
第49题、 [多选题] 现时代的教师必须具备这样三种精神：()

A.敬业精神

B.人文精神

C.时代精神

D.科学精神

答案如下：
ABD
第50题、 [多选题] 对话的一般方式有：()

A.信息交换

B.经验共享

C.深度会谈

D.专题讨论

答案如下：
ABCD
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