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福建师范大学心理学专业《教育心理学》作业及答案4试卷及答案大全

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更新时间：2026-04-10

福建师范大学心理学专业《教育心理学》作业及答案4提供该考试科目的试卷全部试题及答案大全，科目内容齐全，答案供学员学习免费使用，助力考试通关！

第1题、 [单选题] 马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?()

A.生理的需要

B.安全的需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

答案如下：
D
第4题、 [单选题] 听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于()。

A.鸡尾酒式的倾听

B.内容的倾听

C.承担义务的倾听

D.创造性的倾听

答案如下：
D
第10题、 [单选题] 首字联词法属于()。

A.复述策略

B.精致策略

C.组织策略

D.回忆策略

答案如下：
B
第11题、 [多选题] 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。

A.预知概念的例子

B.一个概念的定义

C.新材料和已知例子的类

D.一个概括

答案如下：
BCD
第12题、 [多选题] 埃里克森的人格发展理论中，18岁以后的阶段有()。

A.自我同一性对角色混乱

B.亲密感对孤独感

C.繁殖感对停滞感

D.自我整合对绝望感

答案如下：
BCD
第13题、 [多选题] 创造力的最主要特征是()。

A.独创性

B.敏捷性

C.流畅性

D.灵活性

E.先天性

答案如下：
ACD
第14题、 [多选题] 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案如下：
ABCD
第15题、 [多选题] 发散思维的最主要特征是()。

A.独创性

B.灵活性

C.流畅性

D.变通性

答案如下：
ACD
第16题、 [多选题] 教师在课堂教学中的情感投入主要有()。

A.对学生的责任感

B.与工作压力有关的信念

C.为人师表，不断自我提高

D.与学生间的友好信赖关系

答案如下：
ACD
第17题、 [多选题] 维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B.学生的学习是受背景影响的

C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D.教学是一个相互作用的动力系统

答案如下：
ABCD
第18题、 [多选题] 动机的作用主要表现在()。

A.激发行为

B.行为定向

C.记忆行为

D.维持行为

答案如下：
ABD
第19题、 [多选题] 非正式群体的特点包括()。

A.成员间相互满足心理需要

B.具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性

C.行为上具有一致性

D.成员的角色和数量不固定

答案如下：
ABCD
第20题、 [多选题] 以下属于操作技能形成阶段的有()。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

答案如下：
ABCD
第21题、 [多选题] 巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律?()

A.消退

B.惩罚

C.获得与消退

D.刺激泛化与分化

答案如下：
CD
第22题、 [多选题] 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为()。

A.有结构问题

B.界定清晰问题

C.无结构问题

D.界定含糊问题

答案如下：
ABCD
第23题、 [多选题] 强化程序可分为()

A.积极强化

B.连续强化

C.断续强化

D.消极强化

答案如下：
BC
第25题、 [多选题] 奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由()组成。

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.外部动机

D.附属内驱力

答案如下：
ABD
第26题、 [多选题] 以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是()。

A.效果律

B.练习律

C.反省律

D.准备律

答案如下：
ABD
第27题、 [多选题] 课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过()影响课堂气氛。

A.接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛

B.对有不同期望的学生提供不同的反馈

C.向不同期望的学生提供难度不等的学习材料

D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题

答案如下：
ABCD
第28题、 [多选题] 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在()。

A.影响学生对学习活动的选择

B.影响学生对于学习内容的选择和安排

C.影响学生的努力和对待学习困难的态度

D.影响学生的思维模式和情感反应模式

答案如下：
ACD
第29题、 [多选题] 凯利(G. Kelly)认为，无论采用何种评估方法，有效的心理评估的基本要点都应包括()。

A.当事人的现有状况及问题所在

B.当事人以什么样的构念来看这个世界

C.当事人所处的环境中诸因素对他有何影响

D.辅导教师的基本构念如何

E.辅导教师应怎样处理眼前的问题

答案如下：
ABCDE
第30题、 [多选题] 奥苏贝尔将学习动机划分为()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.外部动机

D.附属内驱力

答案如下：
ABD
第31题、 [多选题] 我国周国韬等人(1993)通过对我国中小学生学习动机的实证研究将其分为()

A.学习兴趣

B.学习能力感

C.外部目的

D.知识价值观

答案如下：
ABCD
第32题、 [多选题] 奥苏贝尔将有意义学习分为()。

A.类属学习

B.派生学习

C.总括学习

D.组合学习

答案如下：
ACD
第33题、 [判断题] 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。()

A.正确

B.错误

答案如下：
A
第36题、 [判断题] 强化量越大，效果越明显。()

A.正确

B.错误

答案如下：
B
第37题、 [判断题] 元学习能力的核心是自我认识。()

A.正确

B.错误

答案如下：
B
第48题、 [判断题] 维列鲁学派的代表人物是皮亚杰。()

A.正确

B.错误

答案如下：
B
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