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四川大学汉语言文学专业《教育心理学1547》作业及答案1试卷及答案大全

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更新时间：2026-04-10

四川大学汉语言文学专业《教育心理学1547》作业及答案1提供该考试科目的试卷全部试题及答案大全，科目内容齐全，答案供学员学习免费使用，助力考试通关！

第2题、 [单选题] ()是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨认和判断。

A.模式识别

B.功能固着

C.定势

D.问题解决

答案如下：
A
第5题、 [单选题] 布鲁纳的()理论是当代认知派学习与教学理论的主要流派之一。

A.认知-发现

B.S-R联结

C.顿悟产生

D.条件反射

答案如下：
A
第7题、 [单选题] ()提出了离差智商的概念。

A.比奈

B.韦克斯勒

C.加德纳

D.吉尔福特

答案如下：
B
第9题、 [单选题] 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是()。

A.桑代克

B.卡普捷烈夫

C.孔子

D.斯金纳

答案如下：
A
第13题、 [单选题] 以下研究者不属于联结学习理论的学者是()。

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

答案如下：
D
第14题、 [单选题] 提出经典型条件反射学习理论的心理学家是()。

A.华生

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.巴甫洛夫和华生

答案如下：
D
第15题、 [单选题] 学习()指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。

A.迁移

B.影响

C.效果

D.成绩

答案如下：
A
第16题、 [单选题] ()最简单的解释是个人主体自我对客体自我的看法。

A.自我概念

B.自我评价

C.自尊

D.自我肯定

答案如下：
A
第18题、 [单选题] 华生根据经典性条件反射的原理做了一个著名的()实验。

A.饿猫实验

B.恐惧形成

C.印刻

D.狗的唾液腺分泌

答案如下：
B
第23题、 [单选题] 在有意义学习中，最低层次的是()。

A.代表性学习

B.命题学习

C.概念学习

D.问题解决学习

答案如下：
A
第25题、 [单选题] ()按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。

A.奥苏贝尔

B.加涅

C.林格伦

D.桑代克

答案如下：
A
第26题、 [多选题] 特殊儿童的教育原则()。

A.早期教育原则

B.补偿教育原则

C.个别教育原则

D.系统教育原则

E.向性教育原则

答案如下：
ABCD
第27题、 [多选题] 根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为()。

A.工具性动作技能

B.非工具性动作技能

C.精细动作技能

D.连续性动作技能

E.非连续性动作技能

答案如下：
AB
第28题、 [多选题] 教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、()等方面着手。

A.问题的难度要适当

B.帮助学生正确表征问题

C.帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯

D.指导学生善于从记忆中提取信息

E.训练学生陈述自己的假设及其步骤

答案如下：
ABCDE
第29题、 [多选题] 班杜拉示范教学过程包括的子过程有()。

A.在教学情境中确认适当的榜样

B.建立行为的机能价值

C.引导学习者的认知和动作再造过程

D.在教学情境中以象征性示范为主

E.言语说服

答案如下：
ABC
第30题、 [多选题] 影响解决问题的因素有()。

A.问题情境

B.定势

C.功能固着

D.知识经验

E.心情

答案如下：
ABCD
第31题、 [多选题] 教师在直观教学中应该注意的事项有()。

A.注意言语与直观相结合

B.主义观察对象与背景的关系

C.要尽可能让学生自己动手操作

D.加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化

E.提高学生学习兴趣

答案如下：
ABCD
第32题、 [多选题] 布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有()。

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.对知识的评价

D.知识的保持

E.知识的提取

答案如下：
ABC
第33题、 [多选题] 程序教学遵循的原则有()。

A.小的步子

B.积极反应

C.及时反馈

D.低错误率

E.自定步调

答案如下：
ABCDE
第34题、 [多选题] 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为()。

A.言语信息的学习

B.智慧技能的学习

C.认知策略的学习

D.态度的学习

E.运动技能的学习

答案如下：
ABCDE
第35题、 [多选题] 针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则：()。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.理论联系实际的原则

D.教育性原则

E.伦理性原则

答案如下：
ABCD
第36题、 [多选题] 教育心理学研究方法的综合化趋势，主要体现在()。

A.注意采用多种方法研究和探讨课题

B.强调并大量采用多变量设计

C.注意将定性分析与定量分析方法相结合

D.强调采用自然科学的方法

E.注意纵向与横向研究相结合

答案如下：
ABC
第37题、 [多选题] 动作技能形成的一般过程包括()。

A.认知阶段

B.联系形成阶段

C.自动化阶段

D.保持阶段

E.巩固阶段

答案如下：
ABC
第38题、 [多选题] 学习策略的定义()。

A.是具体的学习方法

B.是具体的学习技能

C.是学习的调节技能

D.是学习的控制技能

E.是学习方法和学习的调节与控制的有机统一体

答案如下：
ABCDE
第39题、 [多选题] 安德森将个体的知识为()。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.动作技能

D.命题

E.概念

答案如下：
AB
第40题、 [多选题] 按焦虑的性质，焦虑可以分为()。

A.正常焦虑

B.过敏性焦虑

C.现实性焦虑

D.神经性焦虑

E.道德性焦虑

答案如下：
AB
第41题、 [多选题] 教师职业角色的形成经过的阶段有()。

A.角色认知

B.角色认同

C.角色信念的形成

D.角色评价

E.角色反馈

答案如下：
ABC
第42题、 [多选题] 从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是()。

A.内容趋于几种

B.各派的分歧日趋缩小

C.注重学校教育实践

D.对人类高级心理活动研究少

E.内容庞杂

答案如下：
ABC
第43题、 [多选题] 从迁移产生的方向上看，可将迁移分为()。

A.逆向迁移

B.纵向迁移

C.正迁移

D.负迁移

E.顺向迁移

答案如下：
AE
第44题、 [多选题] 专家型教师主要具有的基本特征()。

A.有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用

B.高效解决教学领域问题

C.善于创造性地解决问题

D.有很强的洞察力

E.经验丰富

答案如下：
ABCD
第45题、 [多选题] 影响学习迁移的客体因素()。

A.学习才来的相似性

B.学习情境的相似性

C.教师的指导

D.学习者的分析能力

E.学习者的概括能力

答案如下：
ABC
第46题、 [多选题] 教师应具备的能力有()。

A.专业知识

B.组织教学的能力

C.言语表达能力

D.组织教学的能力

E.教学媒体使用的能力

答案如下：
ABCDE
第47题、 [多选题] 奥苏贝尔提出进行有意义学习必须具备的三个前提条件()。

A.学习材料本身必须具备逻辑意义

B.学习者必须具备有意义学习的心向

C.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

D.学习材料比较简单

E.学习者学习能力比较强

答案如下：
ABC
第48题、 [多选题] 概念的功能有()。

A.称谓功能

B.简化认识过程

C.系统化功能

D.构成原理和规则的基础

E.抽象逻辑思维的基本单位

答案如下：
ABCDE
第49题、 [多选题] 学生品德不良的矫正与教育可以采取以下措施()。

A.创设良好的交流环境，消除情绪障碍

B.提高道德认识，消除意义障碍

C.锻炼学生与诱因作斗争的意志力

D.消除习惯惰性障碍

E.发现积极因素，多方法协同进行，促进转化

答案如下：
ABCDE
第50题、 [多选题] 从动作的特点及其关系来划分，可以把动作技能的迁移划分为以下几种迁移形式()。

A.双侧性迁移

B.语言-动作迁移

C.动作-动作的迁移

D.单侧性迁移

E.顺向迁移

答案如下：
ABC
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